阿鲁西这天放学回来，讲老师要求他写检讨书，向爸爸求救：如何写检讨书呀？
“为什么要写检讨书？你在学校做了什么事情了？”
“我课堂作业没完成。”
“怎么呢？”
“我做不来。”
“那你不问问老师？”
“没人问老师。老师说课堂作业要自己做的。”
“那你做不来，肯定要问老师呀，你这样空着，老师所以批评你没完成课堂作业就去玩了。”
在检讨书上，阿鲁西讲了自己没完成作业的原因，并表示以后要不懂就问，认真完成课堂作业。
第二天放学时，阿鲁西讲：老师说检讨书不对，要重写。
这次是阿鲁西自己写的，写的很简单：我不应该没做完作业就去玩，以后要改正。
第三天放学回来时，爸爸问阿鲁西：今天写的检讨书老师通过了吗？
“老师没问我要检讨书。”
“那你不自己交上去呀？老师到时该说你态度不端正了。”
过了一下，阿鲁西又说：好像不用重写检讨书的，老师只是说我写的乱七八糟。
“呀，白写了。”
现在的阿鲁西玩心重起来了，平时做作业时慢腾腾，看别人完成去玩耍时，就坐不住了，没完成作业就一起去玩了。
放学回家做家庭作业时，这种摸的脾性也是越来越重，经常到爸爸下班回来还没完成作业。但一玩起来却完全忘记时间，专心致致的。
小男孩的玩心太重了，还是需要加强督促，不然真跟不上现在的学习进度。
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